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　　李宏泰。民進(jìn)中央委員，北京市政協(xié)委員，特級(jí)教師。曾獲團(tuán)中央五四獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者、全國(guó)優(yōu)秀特殊教育工作者、北京市模范校長(zhǎng)、北京市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。著有《聾童教育概論》、《中國(guó)特殊教育的現(xiàn)狀和發(fā)展》等書(shū)。 
????李宏泰先生一輩子都在做這樣的夢(mèng)：讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)聾啞孩子開(kāi)口說(shuō)話，成為自尊、自強(qiáng)、自食其力的人。 
夢(mèng)，源自50年代 那件難忘的小事 
　　說(shuō)起李宏泰先生的追夢(mèng)生涯，首先要提及1956年的一件往事：一天，正在北京第一師范讀書(shū)的他，來(lái)到北京市勞動(dòng)人民文化宮看展覽，見(jiàn)到一群聾啞孩子圍住一位女教師，這個(gè)拽老師的衣襟，那個(gè)打著手勢(shì)，急切地想弄懂圖片的說(shuō)明。女老師忙得滿頭大汗，應(yīng)接不暇。李宏泰忍不住問(wèn)女老師：“這么多學(xué)生，怎么就您一個(gè)人帶？”女教師無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉，誰(shuí)愿意當(dāng)這些聾啞學(xué)生的老師呀？” 
　　說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，望著這位疲憊不堪的女教師，望著孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的明亮的眼睛，李宏泰的心頭為之一動(dòng)。不久，李宏泰畢業(yè)了，他鄭重地向領(lǐng)導(dǎo)提出：“讓我去聾啞學(xué)校工作吧。” 
　　他永遠(yuǎn)忘不了那兩塊在手心里攥熱了的奶糖 
李宏泰站在北京市第一聾人學(xué)校的講臺(tái)上，又是板書(shū)，又是講解，精心地給學(xué)生們講授著語(yǔ)法。頑皮的孩子沖他比比劃劃，有的伸出大拇指。他很激動(dòng)，以為學(xué)生們?cè)诳渌n講得好，誰(shuí)知老教師告訴他，那是學(xué)生在罵他“笨蛋”。 
　　李宏泰有些茫然了。這時(shí)，同來(lái)的兩個(gè)伙伴悄悄地調(diào)走了，年輕的李宏泰感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的孤獨(dú)，病倒在床上。忽然，他聽(tīng)到輕輕的敲門聲，隨即門開(kāi)了，他的三個(gè)學(xué)生怯生生地站在床前，向他伸出了小手，手心里有兩塊攥熱了的牛奶糖，一張洗澡票，幾個(gè)藥片。孩子們打著手勢(shì)告訴他：牛奶糖有營(yíng)養(yǎng)，洗澡講衛(wèi)生，吃藥病就好了。孩子們的舉止，讓李宏泰流下了熱淚。如果說(shuō)他上聾人學(xué)校任教有點(diǎn)心血來(lái)潮的話，那么，這一刻，則堅(jiān)定了他要在特教崗位干一輩子的決心。他要在這無(wú)聲的世界里用自己的心靈譜寫(xiě)出最美的歌，他要在這枯燥的世界里為失聰?shù)暮⒆觽儞纹鹨黄G蔭。 
　　李宏泰義無(wú)返顧地踏上了漫漫尋夢(mèng)路，1958年，他參加了教育部和人民教育出版社組織編寫(xiě)的第一套聾校十年制語(yǔ)文教材的工作。1959年，他利用極簡(jiǎn)陋的設(shè)備，和北京同仁醫(yī)院的鄧元誠(chéng)大夫合作進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)音訓(xùn)練。 
中國(guó)特教學(xué)生走向了世界 
　　改革開(kāi)放給李宏泰提供了騰飛的機(jī)遇。1981年，他在聯(lián)合國(guó)刊物《信使》 
　　上發(fā)表文章，闡述中國(guó)特殊教育的發(fā)展、聾人智力開(kāi)發(fā)、職業(yè)教育、畢業(yè)生就業(yè)等問(wèn)題，文章被譯成26種文字在世界廣為傳播。 
　　1982年，李宏泰和他的同行們，把聾童按殘存語(yǔ)言、殘存聽(tīng)力、音質(zhì)分成三個(gè)等級(jí)，在發(fā)音教學(xué)中“因材”施教、個(gè)別指導(dǎo)、分類推進(jìn)，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，效果明顯。發(fā)音教學(xué)、作文教學(xué)的錄像帶在全國(guó)發(fā)行，參加京津地區(qū)聾童作文賽的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。在中國(guó)和美國(guó)特殊教育代表團(tuán)對(duì)等學(xué)術(shù)交流會(huì)上，李宏泰介紹的經(jīng)驗(yàn)受到了美國(guó)特教專家的贊同。 
　　通過(guò)這次教學(xué)改革，李宏泰認(rèn)識(shí)到，常言說(shuō)“十聾九啞”，聾人的學(xué)習(xí)困難是聽(tīng)覺(jué)障礙造成的，因此要提高他們殘存的聽(tīng)力，使他們能夠接受更多的有聲語(yǔ)言。為此，李先生先后參加了北京市玩具研究所的紅外線助聽(tīng)設(shè)備的試驗(yàn)、中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所的“可視語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”試驗(yàn)、協(xié)和醫(yī)院植入人工耳蝸的研究、北京市電子元件廠“JIYI”型語(yǔ)言訓(xùn)練器的試驗(yàn)等。 
　　從1986年起，李宏泰和他的同事們利用聯(lián)邦德國(guó)的設(shè)備進(jìn)行了三年實(shí)驗(yàn)，使用單聲道語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)備訓(xùn)練聾童開(kāi)口說(shuō)話，取得了空前的好效果，聾童的有聲表達(dá)能力大大提高。 
　　1990年，李宏泰代表中國(guó)參加國(guó)際康復(fù)會(huì)議和國(guó)際特教會(huì)議，他的發(fā)言得到一致好評(píng)。會(huì)后，20多個(gè)國(guó)家的40多位代表專程來(lái)北京市第一聾人學(xué)校參觀交流。李宏泰在特教事業(yè)方面的成就贏得了國(guó)內(nèi)外朋友的贊許和支持。 
他仍在進(jìn)取，為了21世紀(jì)我國(guó)聾校教育的改革 
　　由于李宏泰的突出業(yè)績(jī)，1984年，他擔(dān)任了北京市第一聾人學(xué)校的校長(zhǎng)。在任十幾年，他先后和美國(guó)、德國(guó)、香港等地的公司、學(xué)校、基金會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)合作，并接受他們的贊助，使學(xué)校擁有了150萬(wàn)元的具有國(guó)際先進(jìn)水平的語(yǔ)言訓(xùn)練、檢測(cè)等設(shè)備，在全國(guó)居首位。為進(jìn)一步改變教學(xué)條件，1988年，李宏泰又爭(zhēng)取到重建聾人學(xué)校的機(jī)會(huì)，在一年多的時(shí)間里，他費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦解決了建設(shè)中的諸多問(wèn)題，而且籌到80萬(wàn)元的贊助款，落得個(gè)“化緣和尚”的美名。1990年，一座漂亮氣派的教學(xué)大樓取代了從前低矮的平房，人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)雷潔瓊為新校舍欣然命筆：“開(kāi)創(chuàng)特殊教育新局面”。前來(lái)參觀的20多個(gè)省市教委的領(lǐng)導(dǎo)、同行，駐足這座新型的學(xué)校，贊不絕口：一流！一流！ 
　　1991年4月，美國(guó)前總統(tǒng)、全球2000年發(fā)展基金會(huì)主席吉米·卡特偕夫人參觀了學(xué)校后，高興地說(shuō)“你們卓有成效的工作令人滿意，我在這里度過(guò)了幸福的一天。”哥倫比亞總統(tǒng)夫人參觀后說(shuō)：“你們的工作精神和工作效果都是世界一流水平的?！?999年，香港衛(wèi)視臺(tái)記者來(lái)到學(xué)校拍片，聽(tīng)到教室里的瑯瑯讀書(shū)聲，激動(dòng)地說(shuō)：“我們產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，以為這是在普通的學(xué)校里?！?nbsp;
　　做為一校之長(zhǎng)，李宏泰言傳身教，帶出了一批號(hào)稱“李家軍”的接班人。他的大徒弟劉立新?lián)瘟诵ｉL(zhǎng)。香港一些特教專家聽(tīng)過(guò)她的課，給打100分。他的二徒弟周曄和劉立新一道，每周日中午都在中央電視臺(tái)一套的“新聞縱橫”欄目中擔(dān)任啞語(yǔ)主持人，她們的啞語(yǔ)手勢(shì)，不光是語(yǔ)言的替代，而且能渲染情感，表達(dá)喜怒哀樂(lè)，深受全國(guó)2000萬(wàn)聾啞人的歡迎。 
　　按說(shuō)，今年六十有五，多種疾病纏身的李宏泰先生可以踏踏實(shí)實(shí)地退休了?？伤?，仍在奔波，仍在忙碌。為了促進(jìn)中國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展和提高，他把工作重點(diǎn)從北京轉(zhuǎn)向全國(guó)，在香港英華漁人協(xié)會(huì)那達(dá)素基金贊助下，在上海、廣州、南京建立了三所實(shí)驗(yàn)校，探索21世紀(jì)我國(guó)聾校教育的改革之路……

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